編者按

四月的興安嶺潑墨成詩(shī),，書(shū)香漫卷山河,。第30個(gè)世界讀書(shū)日如約而至，這片土地正以松濤為箋,、林海為硯,，書(shū)寫(xiě)著屬于山林與文明的閱讀故事,。

浩瀚興安林海間，豐富多彩的全民閱讀活動(dòng)深入人心。令人欣喜的是,，閱讀的根系愈發(fā)深扎,，抽枝展葉成更豐盈的形態(tài)展現(xiàn)在讀者面前，沉浸式劇本游戲重構(gòu)了傳統(tǒng)文化傳播的既有模式,，見(jiàn)證著經(jīng)典的永生,，在創(chuàng)新中續(xù)寫(xiě)千年文脈。

從加格達(dá)奇的書(shū)香市集,，到全區(qū)各地的林場(chǎng)工棚,、育苗基地……閱讀始終是這片高緯度土地上汨汨流出的清泉。在世界讀書(shū)日,，讓我們共同聆聽(tīng)屬于興安嶺的書(shū)香篇章,。

劇本游戲中，小選手們正在抽簽決定自己扮演的角色,。

在互動(dòng)環(huán)節(jié),，參與劇本游戲的學(xué)生爭(zhēng)相舉手發(fā)言。

從“背古詩(shī)”到“破謎題”

這場(chǎng)沉浸式劇本游戲讓傳統(tǒng)文化花式解鎖新玩法

□文/攝 本報(bào)全媒體記者 胡瑞

當(dāng)千年文脈邂逅現(xiàn)代智慧,，一場(chǎng)別開(kāi)生面的沉浸式傳統(tǒng)文化“體驗(yàn)課”在地區(qū)圖書(shū)館精彩上演,。第三十個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨前夕，地區(qū)圖書(shū)館舉辦“書(shū)香千年”傳統(tǒng)文化大賽,，12名青少年化身赴京趕考的“舉子”和偽裝成舉子的“鏢師”與“江洋大盜”,，在精心設(shè)計(jì)的劇本游戲上展開(kāi)腦力較量。這場(chǎng)持續(xù)90分鐘的活動(dòng),，不僅重構(gòu)了傳統(tǒng)文化傳播的既有模式,，更讓公眾看到：經(jīng)典從未遠(yuǎn)離，創(chuàng)新才是最好的傳承,。

棋盤(pán)為媒：知識(shí)競(jìng)答升級(jí)為沉浸劇場(chǎng)

“抽到‘鏢師’的同學(xué)請(qǐng)領(lǐng)取古書(shū)道具,，你們的使命是在15天之內(nèi)將古書(shū)護(hù)送至京城！”隨著主持人一聲令下,，12名小選手在抽簽后依次抽取各自的身份卡,，并上臺(tái)領(lǐng)取技能卡。他們有的眉頭緊鎖研讀技能,，有的偷偷與隊(duì)友進(jìn)行眼神交流,，場(chǎng)面格外熱鬧。屏幕上的81格棋盤(pán)串聯(lián)著81個(gè)事件,，選手們依次投擲骰子決定前進(jìn)步數(shù)并激活事件,，事件分為答題、陷阱,、奇遇三類(lèi)關(guān)卡闖關(guān),，孩子們需要完成各種事件對(duì)應(yīng)的要求,，正確或錯(cuò)誤均有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，問(wèn)鼎81格則順利抵達(dá)京城,。

游戲中,，設(shè)計(jì)者巧妙地將“初唐四杰”“唐宋八大家”等知識(shí)點(diǎn)嵌入策略博弈，通過(guò)飛花令,、歷史典故、成語(yǔ)接龍等多元互動(dòng)的方式“寓教于樂(lè)”,，引導(dǎo)孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”,、在“學(xué)中樂(lè)”，使課本上的文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為推通關(guān)秘鑰,，在角色代入與關(guān)卡挑戰(zhàn)中,，潤(rùn)物無(wú)聲地完成孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知建構(gòu)與情感認(rèn)同。

創(chuàng)新機(jī)制：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代智慧的交響

活動(dòng)的核心亮點(diǎn)在于其獨(dú)特的“雙重解謎”架構(gòu)：選手在推進(jìn)棋盤(pán)進(jìn)程時(shí),，既需應(yīng)對(duì)詩(shī)詞填空,、多音字等傳統(tǒng)文化知識(shí)考驗(yàn)，還需運(yùn)用策略思維破解陣營(yíng)任務(wù),。例如,，“江洋大盜”需通過(guò)“盜書(shū)”技能干擾對(duì)手，“鏢師”則需巧妙使用甄別技能排除身份,，而“舉子”可通過(guò)“吟詩(shī)作賦”技能削弱對(duì)手實(shí)力,。這種設(shè)計(jì)將《孫子兵法》中的謀略思維與文化知識(shí)深度融合，使競(jìng)技對(duì)抗成為傳統(tǒng)文化智慧的生動(dòng)實(shí)踐,。

尤為創(chuàng)新的是“線(xiàn)索問(wèn)題”的設(shè)計(jì),，選手在通過(guò)正確答題后，可擇機(jī)向主持人通過(guò)小紙條進(jìn)行提問(wèn)并得到答案,。例如,，核查“古書(shū)是否在偶數(shù)號(hào)的選手中”時(shí)，需結(jié)合隊(duì)友發(fā)言縝密推理,，將情報(bào)分析與策略布局融為一體,。這種機(jī)制不僅考驗(yàn)了選手們的思維敏銳度，更強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與邏輯思維,，讓傳統(tǒng)文化在互動(dòng)中迸發(fā)新活力,。

破圈傳播：讓年輕力量喚醒文化基因

這場(chǎng)看似嬉戲的比賽，實(shí)則是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的智慧碰撞,。棋盤(pán)之上,，12名青少年的表現(xiàn)頻現(xiàn)亮色。對(duì)于“說(shuō)出帶有‘州’字地名”的題目,，選手們有的從書(shū)本中學(xué)過(guò)的地名入手,，有的著眼于自己去過(guò)的地方,，還有的則準(zhǔn)確地說(shuō)出了《三國(guó)演義》中出現(xiàn)的“益州”、“兗州”等古代地名,，這些超越課本的深度思考,，印證著創(chuàng)新形式對(duì)文化認(rèn)知的催化效應(yīng)。

“以往的傳統(tǒng)問(wèn)答類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽門(mén)檻較高,，更適合有一定知識(shí)儲(chǔ)備量的孩子參加,，效果是有限的。為了讓更多孩子參與進(jìn)來(lái),，我們結(jié)合了大富翁,、狼人殺等游戲形式，首創(chuàng)了與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,、適宜低年級(jí)學(xué)生參加的劇本游戲,，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中鞏固并豐富知識(shí)，也讓傳統(tǒng)文化在他們心中播下一顆種子,，伴隨著成長(zhǎng)生根發(fā)芽,。”劇本游戲設(shè)計(jì)者,、地區(qū)圖書(shū)館館員李昱鋒告訴記者,。

從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)解碼”，“書(shū)香千年”傳統(tǒng)文化大賽的創(chuàng)新之處,，在于突破了傳統(tǒng)文化傳承的固有模式,。當(dāng)圖書(shū)館不再是安靜的借閱空間，而是變成充滿(mǎn)歡笑與爭(zhēng)論的“文化實(shí)驗(yàn)室”,，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)不再是孤立的記憶符號(hào),，而是融入劇情、推動(dòng)情節(jié)的“游戲道具”,，文明的傳承便有了鮮活注腳,。書(shū)香千年，不止于讀,，更在于“闖”——闖過(guò)知識(shí)的關(guān)隘,，方能縱馬文化江湖。

記者手記

一場(chǎng)讓書(shū)本“蘇醒”過(guò)來(lái)的奇妙之旅

走進(jìn)地區(qū)圖書(shū)館前,，我很難想象,，一場(chǎng)劇本游戲竟能讓傳統(tǒng)文化變得如此鮮活生動(dòng)。

當(dāng)孩子們進(jìn)入角色時(shí),，他們的眼神倏然被星火點(diǎn)燃,。他們不再是課堂里正襟危坐的學(xué)生，而是故事里肩負(fù)使命的主角,?？粗扮S師”們緊張地商議護(hù)書(shū)策略,，“江洋大盜”狡黠地觀察對(duì)手，我仿佛看到文化傳承最動(dòng)人的模樣——不是刻板的知識(shí)灌輸,，而是讓孩子們?cè)谌橥度胫?，主?dòng)叩啟歷史與智慧的門(mén)扉。

最觸動(dòng)心弦的是孩子們?cè)谟螒蛑斜虐l(fā)的創(chuàng)造力,。面對(duì)“帶有‘州’字地名”的挑戰(zhàn),，他們跳出課本框架，從旅行記憶,、文學(xué)作品中尋找答案,。那一刻，我突然明白,，傳統(tǒng)文化從來(lái)不是塵封的古籍,，而是躍動(dòng)的血脈,。當(dāng)孩子們用“益州”“兗州”應(yīng)答時(shí),，那些千年前的金戈鐵馬，仿佛就在眼前重現(xiàn),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)者李昱鋒的話(huà)猶在耳畔：“當(dāng)如春雨潤(rùn)物,，文化種子自會(huì)萌發(fā)?！边@場(chǎng)游戲正是最好的注腳,。它打破了圖書(shū)館固有的安靜氛圍，用歡笑與爭(zhēng)鳴織就知識(shí)的脈絡(luò),。在這里,，我看到傳統(tǒng)文化以一種輕盈的姿態(tài)融入青少年的世界，生根發(fā)芽,、茁壯成長(zhǎng),。

當(dāng)劇本游戲走進(jìn)小學(xué)生的日常，這場(chǎng)穿越千年的智慧交鋒,，其意義早已超脫了活動(dòng)本身,。它證明，當(dāng)傳統(tǒng)文化遇上創(chuàng)意設(shè)計(jì),，當(dāng)知識(shí)學(xué)習(xí)融入沉浸式體驗(yàn),，古老的智慧便能在新時(shí)代的土壤上生根發(fā)芽，綻放出跨越時(shí)空的光華,?；蛟S，這就是文化傳承最動(dòng)人的模樣——不是將經(jīng)典束之高閣,，而是讓每個(gè)孩子都能成為文明的“擺渡人”,，在游戲中叩擊歷史的回想,，在探索中丈量知識(shí)的力量。

朗誦會(huì)在《為中華崛起而讀書(shū)》中拉開(kāi)帷幕,。

加區(qū)曙光模特隊(duì)的走秀表演為朗誦會(huì)增添了別樣的色彩,。

（本組圖片均由本報(bào)全媒體記者 李旭光攝）

大興安嶺地區(qū)朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì) 舉辦“書(shū)韻流芳”朗誦會(huì) 共赴春日書(shū)香之約

本報(bào)訊（全媒體記者李旭光）在“4·23”世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，大興安嶺地區(qū)朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)傾情呈獻(xiàn)“書(shū)韻流芳”朗誦會(huì),，為喜愛(ài)閱讀者帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴,。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,，朗誦者們用飽含深情的聲音,，抒發(fā)著對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

朗誦會(huì)在激昂的《為中華之崛起而讀書(shū)》中拉開(kāi)帷幕,，隨后,，《讀書(shū)誦》《書(shū)香少年中國(guó)夢(mèng)》《書(shū)是精神食糧》等節(jié)目依次上演。從個(gè)人對(duì)讀書(shū)意義的感悟,，到少年兒童對(duì)中國(guó)夢(mèng)的憧憬,，再到展現(xiàn)書(shū)籍作為精神支柱的重要性，每個(gè)節(jié)目都獨(dú)具特色,，朗誦者們以聲情并茂的演繹,，將文字背后的情感細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)，引領(lǐng)觀眾在書(shū)籍的海洋中遨游,。

朗誦會(huì)中,，既有個(gè)人深情演繹，也有多人組合的震撼呈現(xiàn),，引發(fā)全場(chǎng)強(qiáng)烈共鳴,。此外，《朝陽(yáng)與和陽(yáng)的對(duì)話(huà)》《自帶陽(yáng)光的人》等節(jié)目,，從不同角度展現(xiàn)生活中的溫暖與希望,，以富有感染力的朗誦，觸動(dòng)著觀眾的心靈,。尤為驚艷的是加區(qū)曙光模特隊(duì)帶來(lái)的走秀表演《蘋(píng)果香》,，為朗誦會(huì)增添了別樣的風(fēng)采。在悠揚(yáng)的旋律中,，模特們步伐輕盈,，與現(xiàn)場(chǎng)濃厚的文化氛圍相得益彰。

此次“書(shū)韻流芳”朗誦會(huì)不僅為朗誦愛(ài)好者提供了展示自我的平臺(tái),，也為世界讀書(shū)日營(yíng)造了良好的氛圍,，同時(shí)激發(fā)了大家的閱讀興趣，掀起了一股熱愛(ài)讀書(shū),、崇尚知識(shí)的熱潮,。

從墨香到書(shū)香 讓書(shū)海浸心?！皶?shū)香盈興安·閱讀潤(rùn)萬(wàn)家”全民閱讀活動(dòng)見(jiàn)聞

□本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 王欣麗

最美人間四月天，悠悠書(shū)香溢興安,。4月20日,，在第30個(gè)“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，一場(chǎng)由地委宣傳部主辦,，加區(qū)區(qū)委宣傳部,、加區(qū)紅旗街道黨工委承辦的“書(shū)香盈興安·閱讀潤(rùn)萬(wàn)家”全民閱讀活動(dòng)在加格達(dá)奇區(qū)兒童公園拉開(kāi)序幕。

活動(dòng)伊始,，廣場(chǎng)中央的“全民閱讀成果展”就吸引了往來(lái)人群駐足觀看,。七塊展板以圖文并茂的形式，鮮活呈現(xiàn)過(guò)去一年縣（市,、區(qū)）全民閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——社區(qū)文明實(shí)踐站的暖心故事,、校園“讀書(shū)節(jié)”的創(chuàng)意瞬間、“書(shū)香家庭”的幸福合影以及“炕頭讀書(shū)樂(lè)”的溫馨場(chǎng)景……通過(guò)這些鮮活的畫(huà)面讓大家看到,，大興安嶺這片宜居沃土,，既有林海雪原的自然之美，也有全民閱讀的人文之韻,。

“讓舊書(shū)找到新主人,！”在“跳蚤書(shū)市”,，學(xué)生們化身“小書(shū)商”,，將八成新的正版圖書(shū)整齊碼放在攤位上。小讀者孫熹帶著《繁星·春水》等舊書(shū)前來(lái)交換,，不到半小時(shí)便收獲了三本心儀的書(shū),。“這些書(shū)在家閑置很久了,，現(xiàn)在能換到?jīng)]讀過(guò)的新書(shū),，太賺了！”她興奮地說(shuō),。學(xué)生們?cè)凇疤闀?shū)市”不僅能夠交換書(shū)籍,，也可以做點(diǎn)“趣味交易”。此起彼伏的叫賣(mài)聲中,，“2元一本,，快來(lái)看看！”“這本《米小圈上學(xué)記》超有趣,！”小讀者李語(yǔ)涵捧著剛買(mǎi)到的《昆蟲(chóng)記》說(shuō)：“以前總覺(jué)得讀書(shū)是任務(wù),，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)和小伙伴交換書(shū)籍特別開(kāi)心！以后我要多讀好書(shū),，把這份快樂(lè)傳遞下去,?！?/p>

另一側(cè)的“綠書(shū)簽行動(dòng)”創(chuàng)意繪畫(huà)區(qū)同樣熱鬧。孩子們手持畫(huà)筆在空白書(shū)簽上自由創(chuàng)作,。動(dòng)漫形象哪吒,、經(jīng)典古詩(shī)詞摘抄、“我愛(ài)中國(guó)”手寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)……一幅幅充滿(mǎn)童趣的作品躍然紙上,。學(xué)生們一邊繪畫(huà),，一邊向記者展示成果，現(xiàn)場(chǎng)提供的拍立得相機(jī)將作品定格成照片,，拼貼在背景墻上形成色彩斑斕的“書(shū)簽長(zhǎng)廊”,。家長(zhǎng)崔鳳艷感慨道：“這樣的活動(dòng)既能鍛煉孩子的溝通能力，又能讓他們結(jié)交書(shū)友,，比單純?cè)诩铱磿?shū)更有趣味性,。”

文學(xué)常識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)將活動(dòng)氣氛推向高潮,?！啊独先伺c海》的主人公圣地亞哥是做什么的,？”“《三國(guó)演義》中,，過(guò)五關(guān)斬六將的是誰(shuí)？”主持人話(huà)音未落,，現(xiàn)場(chǎng)便舉起一片小手,，學(xué)生韓明朔憑借對(duì)《三國(guó)演義》的熟悉，連續(xù)答對(duì)三題,，贏得陣陣掌聲,。“以前覺(jué)得名著難讀,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)故事特別有意思,！”他笑著說(shuō)。

活動(dòng)已落幕,，兒童公園的書(shū)香氣息依舊氤氳,。孔子像下手捧新書(shū)的孩子們與展板前流連的路人共同勾勒出一幅生動(dòng)的城市文明畫(huà)卷,。這場(chǎng)春日的閱讀之約,，不僅激發(fā)了青少年?duì)幾觥靶聲r(shí)代文明興安人”的熱情，更以文化的甘霖,，為興安精神文明建設(shè)注入了新活力,。

學(xué)生們?cè)凇疤闀?shū)市”交換書(shū)籍。

孔子像下，學(xué)生們?cè)诎察o地看書(shū),，盡享讀書(shū)的樂(lè)趣,。

知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,。

孩子們通過(guò)手繪書(shū)簽,，展開(kāi)無(wú)限遐想。

為倡導(dǎo)全民閱讀,，共建書(shū)香社會(huì),，4月20日，我區(qū)組織開(kāi)展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的讀書(shū)日主題活動(dòng),。圖①②③④為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 王欣麗 全媒體記者 程泓淳攝